комплект умб что это такое

Учебно-материальная база курса ОБЖ и предмета ОВС

Наименование имущества, оборудование

Стенды основ воинской службы:

Стенды курса основ безопасности жизнедеятельности

плакаты «Огневая подготовка»,

плакаты «Инженерная подготовка»,

плакаты «Воинские звания и знаки различия военнослужащих»,

плакаты «Военно-медицинская подготовка»,

плакаты «Радиационная биологическая и химическая защита»,

плакаты-щиты металлические «Строевая подготовка»,

плакаты «Гражданская оборона»,

плакаты «Индивидуальные средства защиты»,

плакаты «Приборы радиационной разведки»,

плакаты «Приборы химической разведки»,

плакаты «Оказание первой медицинской помощи»

Нормативно-правовая и учебная литература:

ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»,

Конституция российской федерации,

наставление по стрелковому делу,

нормативы по прикладной физподготовке,

учебники ОБЖ. 5 – 11 кл.,

учебно-методические пособия курса ОБЖ. 5 – 11 кл.,

пособие для проведения занятии по курсу ОБЖ «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы»,

учебные фильмы по ОБЖ,

учебные фильмы по ОВС,

электронные презентации уроков ОВС и ОБЖ, 5 – 11 кл.

Учебно-наглядное оборудование для изучения Правил Дорожного движения:

площадка для изучения правил дорожного движения,

УМК «Безопасность на дорогах»,

Правила дорожного движения,

рабочая тетрадь «Безопасность на дорогах»,

электронная презентация «Безопасность на дорогах»

макеты АКМ деревянные,

Вещевое имущество по гражданской обороне:

общевойсковой защитный комплект,

прибор доз.контроля ДП-5В,

прибор хим.разведки ВПХР,

шинный материал подручный

Мультимедийные средства обучения:

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Особенности организации педагогического процесса по обеспечению безопасности детей в сфере дорожного движения в условиях реализации ФГОС общего образования

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДA-026006

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

ФИПИ опубликовал демоверсии ОГЭ и ЕГЭ 2022

Время чтения: 1 минута

На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России зарегистрировали вакцину от коронавируса для подростков

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения предлагает закрыть пляжи детских лагерей для посторонних лиц

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Учебно-материальная база по основам безопасности жизнедеятельности 1 страница

Учебно-материальная база создается с таким расчетом, чтобы в ходе изучения курса ОБЖ способствовать развитию у обучаемых мотивированного здорового образа жизни, чувства ответственности и сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Учебно-материальная база совершенствуется с развитием современной науки и педагогики применительно к потребностям сегодняшнего дня и в соответствии с требованиями руководящих документов Министерства образования РФ.

В состав элементов учебно-материальной базы ОБЖ могут входить:

Основные элементы УМБ, присущие всем школам:

• стрелковый тир для пневматического оружия;

• площадка для метания ядер, копий и ручных гранат.

Дополнительные элементы УМБ, присущие базовым школам по ОБЖ:

• универсальная полоса препятствий;

• полигон с элементами полосы выживания;

• учебное противорадиационное укрытие (ПРУ);

• размеченные дистанции для развития общей выносливости;

• комната психологической разгрузки.

Полигон с дополнительными элементами УМБ, присущими городским (районным) центрам ОБЖ:

• площадка для отработки тушения очагов возгорания;

• площадка для отработки правил дорожного движения;

• площадка для отработки приемов выживания при стихийных бедствиях и техногенных авариях;

Качество усвоения изучаемого материала по предмету ОБЖ существенно возрастает, если в учебном процессе в полном объеме использовать все многообразие элементов учебно-материальной базы ОБЖ и материальных средств обучения. Ведущая роль в обучении основам безопасности жизнедеятельности принадлежит учебно-практической деятельности учащихся, большая часть которой осуществляется в специально оборудованных кабинетах.

Общие требования к кабинету ОБЖ

Подготовку учащихся общеобразовательных учреждений по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» целесообразно проводить в специальных помещениях, соответствующих содержанию обучения, санитарно-гигиеническим и эргономическим нормам, оснащенных соответствующей аппаратурой, пособиями, аудиовизуальными средствами, компьютерами, инвентарем и другим оборудованием.

соответствовать санитарно-гигиеническим нормам и быть удобным для занятий;

обеспечивать широкие возможности для применения технических средств обучения;

способствовать решению на занятиях не только учебных, но и воспитательных задач;

обеспечивать максимальную наглядность в обучении;

содержать учебные и наглядные материалы для выполнения учащимися самостоятельных заданий;

содержаться в постоянной готовности для проведения уроков, методических занятий и внеклассной работы.

Кабинет основ безопасности жизнедеятельности предназначен для проведения занятий с учащимися по курсу ОБЖ, самостоятельной подготовки школьников, методических занятий с учителями, а также проведения кружковой (факультативной) работы во внеурочное время. Он включает обычно класс, в котором проводятся занятия, и лаборантскую комнату.

В классе размещаются средства оснащения, необходимые для доведения до учащихся учебного материала по разделам и темам курса, а также макеты, муляжи и тренажеры для практических занятий.

Учебно-методическая литература, наглядные пособия, приборы, отчетно-плановая документация, другое имущество, оборудование располагаются в лаборантской комнате.

Учебный кабинет может иметь и одно помещение — класс для теоретических занятий и учебно-практических работ.

Санитарно-гигиенические требования к кабинету ОБЖ

Помещение, предназначенное для обучения учащихся основам безопасности жизнедеятельности, должно быть светлым и сухим. Недопустимо отводить для него подвал или полуподвал общеобразовательного учреждения.

Площадь кабинета определяется исходя из гигиенических требований для учебных помещений и нормативной численности учащихся в классах. В классе на одного ученика должно приходиться 2—2,5 м² площади. Площадь вспомогательного подсобного помещения (лаборантской комнаты), должна составлять 12—15 м².

Особое внимание следует обратить на освещенность мест учащихся и учителя:

площадь застекленной поверхности окон должна составлять не менее ¼ пола помещения (для естественного освещения);

освещение рабочей зоны учащихся должно осуществляться с левой стороны (следует учитывать при расстановке мебели и оборудования);

при южной ориентации окон следует предусмотреть для них жалюзи или шторы;

общее искусственное освещение должно обеспечивать минимально необходимый световой режим во всем помещении.

Требуемый воздушно-тепловой режим:

температура должна быть в интервале 18—20 С.

Электро- и пожаробезопасность помещений:

все электрифицированное оборудование должно иметь заземление;

помещения должны быть оснащены системами пожарной сигнализации и средствами пожаротушения в соответствии с установленными нормами и правилами.

Мебель кабинета ОБЖ рекомендуется светло-зеленых, голубых, палевых светлых тонов. Она должна быть максимально приспособлена к условиям преподавания и учебно-практической деятельности учащихся. Конструкция, качество и дизайн мебели должны соответствовать современным эстетическим и техническим требованиям.

Средства оснащения кабинета ОБЖ

Оборудование кабинетов ОБЖ средствами оснащения осуществляется на основе рекомендованных Министерством образования Российской Федерации примерных перечней. Желательно, чтобы весь комплект средств оснащения представлял собой определенную систему, элементы которой хорошо сочетались бы в содержательном и методическом отношении.

Под средством оснащения кабинета основ безопасности жизнедеятельности понимается объект, с использованием которого можно получить информацию по соответствующей теме курса, дополняющую и помогающую лучше понять и уяснить учебный материал. Средства оснащения можно условно разделить на аудиовизуальные средства, учебно-наглядные пособия и вспомогательное оборудование.

Важнейшим ведущим средством оснащения кабинета ОБЖ является учебная литература, учебники, содержание которых должно соответствовать требованиям программы и возрастным особенностям учащихся. В соответствии с программой учебник должен обеспечивать эффективность процесса познания учащимися основ безопасности жизнедеятельности, а так же побуждать развитие самостоятельной познавательной активности. Для начинающего учителя учебник выступает путеводителем по курсу при планировании образовательного процесса, подготовке к уроку, на его содержание педагог ориентируется при отборе учебного материала, наглядных пособий. По курсу ОБЖ обучение может осуществляться по программам и учебникам, допущенным к использованию Министерством образования Российской Федерации.

Учебные видеофильмы широко используются в образовательном процессе. Видеосюжеты из цикла «Знай и умей», «Служу России», «Катастрофы недели», «Вы — очевидец», «Служба спасения» и др., а также видеоматериалы, посвященные проведению Дня защиты детей, соревнований «Школа безопасности», полевых лагерей «Юный спасатель», учений и тренировок по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций, работе спасательных отрядов и служб способствуют При изучении раздела «Основы медицинских знаний и охрана здоровья» желательно демонстрировать видеофильмы, созданные НИИ общественного здоровья Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова «О вреде курения, алкоголя», «Осторожно — СПИД», «Первая помощь при травмах», «Контрацепция», «Мультфильмы по здоровому образу жизни» и др.

Слайды (фолии), диафильмы приобретаются в учреждениях Российского научно-производственного объединения «Росучприбор» или изготавливаются самостоятельно на прозрачных пленках необходимого формата с использованием технологий компьютерной графики.

Электронные обучающие программы, пособия, учебники, мультимедиаэнциклопедии и др. компьютерные продукты широко применяются не только при использовании традиционных методов обучения, но и в дистанционной форме обучения.

Средства оснащения кабинета ОБЖ

В преподавании курса ОБЖ используются следующие макеты и муляжи:

• макеты местности, отражающие расположение потенциально опасных объектов, дорог, водоемов, убежищ и т. п.;

• макеты жилых и промышленных зданий с узлами жизнеобеспечения, технологическим оборудованием;

• макеты фильтрующих, изолирующих и других противогазов, респираторов в разрезе;

• макеты убежищ и укрытий с основными системами жизнеобеспечения;

• макеты аварийно-спасательного инструмента и оборудования, приборов радиационной и химической разведки, средств пожаротушения и других в разрезе;

• муляжи тела человека.

На занятиях для развития у учащихся навыков проведения противошоковых мероприятий и сердечно-легочной реанимации могут использоваться тренажеры: куклы-тренажеры, фантомы-тренажеры и робот-тренажер «Гоша».

Образцы инструментов, приборов и оборудования. Учебно-материальная база кабинета ОБЖ в общеобразовательном учреждении может содержать образцы малогабаритных аварийно-спасательных инструментов (механических, гидравлических и др.), приборов поиска пострадавших, приборов радиационной, химической и другой разведки, изолирующих и промышленных противогазов, респираторов, аппаратов для проведения сердечно-легочной реанимации и т. п.

Стенды и плакаты относятся к самым распространенным средствам оснащения кабинета ОБЖ. Стенды содержат сведения справочного характера и как правило, размещаются на стенах класса. Плакаты (таблицы) группируются по темам программы и хранятся в отдельных шкафах или на стеллажах.

Ввиду широкого спектра освещаемых вопросов содержания курса ОБЖ очень часто стенды и плакаты учитель вместе с учащимися изготавливает самостоятельно. Для этого используются материалы из книг, журналов, фрагменты диафильмов, кинофильмов и слайдов.

При оснащении кабинета ОБЖ необходимыми учебно-наглядными пособиями, аудиовизуальной техникой и другим оборудованием используются различные подходы, вследствие разнообразия условий в которых находятся общеобразовательные учреждения: вариативности используемых программ, состояния учебно-материальной базы, финансовых возможностей, национально-региональных приоритетов.

При оборудовании кабинета основ безопасности жизнедеятельности необходимо принимать во внимание следующие положения :

• все виды средств оснащения различаются как эффективностью (с точки зрения обеспечения усвоения учебной информации), так и стоимостью. Поэтому состав этих средств должен максимально обеспечивать усвоение учебного материала при заданных размерах финансовых средств, выделяемых на оборудование кабинета;

• в связи с тем, что для усвоения различных тем, разделов курса ОБЖ требуется различное количество информации, для более сложных тем необходимо предусмотреть большее количество наглядных пособий, видеоматериалов, компьютерных обучающих программ и других средств оснащения;

• чем большее количество людей подвергается воздействию определенных экстремальных и чрезвычайных ситуаций, тем больше внимания должно уделяться изучению способов действий в таких ситуациях. Поэтому средства оснащения кабинета основ безопасности жизнедеятельности должны выбираться с учетом статистики по травмированию и гибели людей от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в той местности, в которой находится образовательное учреждение;

• в кабинете необходимо иметь средства обучения не только для основного контингента обучаемых, но и для проведения методических, кружковых, факультативных и других занятий с другими категориями обучаемых (школьники начальных классов, преподаватели и методисты по основам безопасности жизнедеятельности и др.);

• состав оснащения кабинета должен корректироваться с учетом реальной готовности обучаемых к действиям в условиях различных экстремальных и чрезвычайных ситуаций. Эта готовность может быть оценена по результатам проведения Дня защиты детей, слетов-соревнований «Школа безопасности», полевых лагерей «Юный спасатель», учений и тренировок по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций, экспертных и социологических опросов и т. д. При низкой готовности следует увеличить количество средств оснащения, способствующих формированию у учащихся необходимых знаний, умений и навыков.

Оснащение учебным имуществом и оборудованием по курсу ОБЖ общеобразовательных учреждений предусматривает три уровня материально-технического обеспечения:

минимальный предусматривается для кабинета ОБЖ каждого общеобразовательного учреждения;

оптимальный имеют кабинеты ОБЖ базовых (опорных) школ районов;

перспективный соответствует базовым (опорным) общеобразовательным учреждениям республиканского, краевого и областного уровня.

Оборудование кабинетов ОБЖ осуществляется на основе примерных перечней средств обучения, разработанных Министерством образования Российской Федерации, Министерством Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерством обороны Российской Федерации и другими заинтересованными министерствами, ведомствами и организациями.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта общего образования (основы безопасности жизнедеятельности) 1

Основания и цели разработки требований. Настоящие рекомендации разработаны на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по основам безопасности жизнедеятельности (для основной школы, базового и профильного уровней средней (полной) общеобразовательной школы).

Требования представляют собой оптимальные рекомендации к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые в условиях ввода государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности. Они включают перечни книгопечатной продукции (библиотечный фонд), демонстрационных печатных пособий, информационно-коммуникационных средств, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий, учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования.

Новизна разработанных требований. В отличие от существовавших ранее перечней средств обучения и учебного оборудования по основам безопасности жизнедеятельности настоящие требования к оснащению образовательного процесса ориентированы не только на обеспечение наглядности процесса обучения, но и, прежде всего, на создание необходимых условий для реализации требований к уровню подготовки выпускников. Государственный стандарт по основам безопасности жизнедеятельности предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, информационную, коммуникативную компетентности. Материально-техническое обеспечение учебного процесса должно быть достаточным для эффективного решения этих задач. Поэтому требования включают не только объекты, выпускаемые в настоящее время, но и перспективные, создание которых необходимо для обеспечения ввода стандарта.

Принципы отбора объектов и средств материально-технического обеспечения. В перечнях объектов и средств материально-технического обеспечения, вошедших в состав настоящих требований, представлены не конкретные названия, а, прежде всего, общая номенклатура объектов. Это вызвано тем, что в современных условиях происходит перестройка производственного сектора, обеспечивающего материальные потребности школы, существенно меняется содержательная основа учебников и учебных пособий, вводятся в широкую практику преподавания принципиально новые носители информации. Так, например, значительная часть учебных материалов, в том числе тексты источников, комплекты иллюстраций, схемы, таблицы, диаграммы все чаще размещаются не на полиграфических, а на мультимедийных носителях. Появляется возможность их сетевого распространения и формирования на базе учебного кабинета собственной электронной библиотеки. Кроме того, многие средства и объекты материально-технического обеспечения являются взаимозаменяемыми, поскольку их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но и, прежде всего, создание условий для формирования и развития умений и навыков учащихся.

Реализация принципа вариативности; преемственность на разных ступенях образования. Настоящие требования к оснащению образовательного процесса выполняют функцию ориентира в создании целостной предметно-развивающей среды, необходимой для реализации требований к уровню подготовки выпускников на каждой ступени обучения, установленных стандартом. Они исходят из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, усиления аналитического компонента учебной деятельности, формирования коммуникативной культуры учащихся и развития умений работы с различными источниками и типами информации.

Настоящие требования могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, создаваемых учащимися, электронной библиотеки, видеотеки и т.п.).

Конкретное количество указанных средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает средний расчет наполняемости класса (25-30 учащихся). Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система символических обозначений:

Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.).

Характеристика учебного кабинета. Помещение кабинета основ безопасности жизнедеятельности должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещение должно быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся. Особую роль в этом отношении играет создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в т.ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности).

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

Источник