лэпбук что такое библиотека
Лэпбук «Мини-библиотека»
Галина Иванец
Лэпбук «Мини-библиотека»
Мини библиотека:
Роль книги в нашей жизни:
— Развитие свободной творческой личности человека.
— Побуждать к сотворчеству детей и взрослых.
— Развивать познавательные способности, творческое воображение, творческое мышление.
— Развивать коммуникативные навыки. Планировать процесс изготовления книги, работать не мешая друг другу.
— Упражнять детей в умении композиционно правильно располагать изображения, в процессе работы развивать аккуратность.
— Сформировать у детей интерес к книге.
-Развитие тонких движений руки при работе с бумагой.
Роль книги в нашей жизни.
Сегодня- я хочу показать Вам как быстро и не используя клея и ножниц можно создать книжку малышку своими руками. Я в своей работе использую эти книги в мини библиотеке, разделов может быть множество; сказки, транспорт, цветы, растения, животные и т. д. Для детей старшего возраста можно использовать эти книжки как; книжки желаний, для создания своей книги, блокнот поощрений (за выполненную работу, малышам можно давать такие книги для рисования как прошел твой день., И всего то необходимо иметь под рукой лист бумаги.
Фотоотчет. Библиотека своими руками В этом году родители нашей группы активно участвуют в создании библиотечки для детей. Вместе со своими детишками они сделали много интересных.
Фронтальное занятие в подготовительной группе «Библиотека» Цели: 1. Активизировать предметный и глагольный словарь по теме. 2. Упражнять в подборе прилагательных к существительному «книга». 3. Упражнять.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Библиотека» в подготовительной группе Kонспект сюжетно-ролевой игры «Библиотека» в подготовительной группеЦель: Закрепить знания об окружающем мире, строить сюжет игры на основе.
Конспект занятия по ознакомлению с социальным и предметным окружением «Библиотека» Конспект занятия по ознакомлению с социальным и предметным окружением Образовательная область: Познавательное развитие Возрастная группа:.
Краткосрочный проект в старшей группе «Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» 1 слайд Краткосрочный проект в старшей группе МБДОУ Д/С 39 «Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» 2 слайд Цель проекта: расширять знания детей.
Конспект НОД «Библиотека города Московский» Цель: познакомить детей с местной библиотекой, историей ее возникновения. Задачи: формировать представление детей о библиотеке; приобщение.
Оформление группы «Библиотека» Как привить детям любовь к чтению? Только полюбив книгу, ребёнок проявит желание учиться читать. Наша задача обратить внимание детей к.
Список литературы и библиотека педагога-психолога 1. Савельева Н. Настольная книга педагога-психолога детского образовательного учреждения- Ростов н. Д:Феникс, 2005. 2. Рогов Е. И. Настольная.
Что такое лэпбук, зачем он нужен и с чего начать?
Марина Ивановна Рыжкова
Что такое лэпбук, зачем он нужен и с чего начать?
В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи.
Сегодня я хочу познакомить вас с совершенно новой технологией, интересным методическим пособием – лэпбук.
Что же такое лэпбук?
Лэпбук (lapbook) –это сравнительно новое средство из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. В дословном переводе с английского языка лэпбук означает «книга на коленях», или как его еще называют тематическая папка или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую педагог собирает, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы. Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон, главное, чтобы по размеру лэпбук умещался на коленях. Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения.
Преимущества использования Лэпбуков:
ребенок самостоятельно собирает нужную информацию структурирует большой объем данных
Побуждает интерес у детей к познавательному развитию
Может разнообразить занятие или совместную деятельность со взрослым
Развивает креативность и творческое мышление простой способ запоминания
Объединяет людей для увлекательного и полезного занятия
Эффективно использовать Лэпбук можно как для коллективной работы, групповой, подгрупповой, индивидуальной,
так и для самостоятельной работы.
Из чего состоит лэпбук?
Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнёрской деятельности взрослого с детьми:
-открытый временной конец деятельности (каждый работает в своём темпе).
Создавая тематический или применяя лэпбук в деятельности, необходимо учитывать его общее назначение.
В зависимости отназначениявыделяются следующие разновидности тематических папок: *учебные;
*автобиографические (папка-отчет о каком-то важном событии в жизни ребенка: путешествии, походе в цирк, каникулярном досуге и т. д.)
В зависимости от формы:
стандартная книжка с двумя разворотами;
папка с 3-5 разворотами; книжка-гармошка;
Организация материала может иметь следующую форму:
* обычные и фигурные конверты;
* чистые листы для заметок и т. д.
На сегодняшний день в необъятных просторах сети Интернет можно встретить многочисленные примеры готовых интерактивных папок, которые можно брать за основу или приобретать готовые, подходящие по теме и соответствующие возрасту детей, и использовать в работе.
В заключении хочется отметить, что данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.
Для чего детям нужен театр? Детям театр необходим и как зрителям, и как артистам. Воспитательное значение театра огромно. Театр делает это в увлекательной, занимательной.
Конспект интегрированного коллективного занятия по речевому развитию «Для чего нам нужен дом» с детьми 2–3 лет Направление: речевое развитие. Тема: Для чего нам нужны дома. Педагогические цели: закреплять знания детей о частях дом (подъезд, лестница,.
Конспект занятия по валеологии «Зачем нужен нос» для детей с ОВЗ шестой группы Цель: Определить роль органов чувств при восприятии окружающего мира: помочь понять детям, почему мы называем органы чувств нашими добрыми.
Конспект занятия по экологии «Зачем нужен барометр» в подготовительной группе Цель. Продолжать расширять знания детей о приборах метеоплощадки, познакомить с барометром. Задачи. Познакомить с некоторыми повадками.
Консультация для педагогов «Что такое «Уголок уединения» и зачем он нужен ребёнку» Организация предметно-развивающей среды –непременный элемент педагогического процесса, носящий развивающий характер. Каждому педагогу.
Консультация для педагогов и родителей «Роза ветров. Что это такое и для чего она служит?» Этот материал будет полезен педагогам и родителям для ознакомления и расширения знаний детей об окружающем мире. Одним из важнейших явлений.
Оздоровительное плавание для детей младшего дошкольного возраста. С чего начать? С чего начать? С начала учебного года маленькие воспитанники приходят в сад и для многих это большой стресс. Малыша «оторвали» от мамы,.
Стихотворение «Зачем нужен Алфавит» Алфавит совсем не сложный, его выучить, возможно. Буквы здесь от А до Я, как 33 богатыря. Видишь, их совсем немного, все запомнить можно.
Лэпбук «Волшебное путешествие по страницам книг». Часть первая (1)
Мария Колесникова
Лэпбук «Волшебное путешествие по страницам книг». Часть первая (1)
Лепбук «Волшебное путешествие по страницам книг»
Автор работы Колесникова Мария Николаевна. Студентка Черепановского педагогического колледжа Новосибирской области.
Согласно новым требованиям и целям обучения, которые обозначены в ФГОС ДО, воспитателям детского сада необходимо искать и внедрять в практику своей работы новые интерактивные и более эффективные методические средства и приемы, которые способствуют повышению познавательной активности дошкольников. К ним смело можно отнести лэпбук — новое для нас понятие, значение которого еще пока мало кому известно. Что это такое?
В дословном переводе («лэп» — колено, «бук» — книга) лэпбук обозначает «наколенная книга». Это самодельная книжка-раскладушка или папка, которая состоит из множества наклеенных картинок, карманчиков, вкладок, объемных аппликаций, открывающихся дверок и окошек. Приспособление активно внедряют в учебный процесс для дошкольников и младших школьников.
Главное условие — вся информация, собранная в лэпбуке, должна соответствовать определенной теме. Весь материал, который ребенок должен усвоить, подается в виде рисунков, небольших текстов, схем, графиков, стишков, игр.
Лепбук «Волшебное путешествие по страницам книг»
Предлагаю к вашему вниманию лепбук под названием «Волшебное путешествие по страницам книг». Мной было принято решение создать не просто книжку раскладушку, БОЛЬШУЮ книжку гармошку в которой предоставлены 15 разворотов.На каждой из которых представлены : биография писателя,его фото, список книг автора, игры, пособие,небольшие тексты,стихи, ребусы и т. д.
И так рассмотрим мою работу.
1. Александр Сергеевич Пушкин
На первой странице лепбука автобиография великого писателя и поэта А. С. Пушкина, его фото,стихи самые известные сказки для детей.
2. Николай Николаевич Носов
На второй странице лепбука автобиография писателя Н. Н. Носова,его фото, знаменитые сказки и рассказы автора.
Игры для детей : викторина «В гости к незнайке», д/и «Составь рассказ», пословицы, д/и «Собери огурцы в корзинку».
3. Корней Иванович Чуковский
На третей странице лепбука автобиография дедушки Корнея Чуковского, его фото,знаменитые сказки.
Игры для детей: д/и «Доскажи словечко», д/и «Помоги доктору Айболиту», д/и «из какой сказки предмет», д/и «Мойдодый».
4. Самуил Яковлевич Маршак
Не четвертой странице лепбука автобиография С. Я. Маршака,его фото, стихи и сказки атора.
5. Сергей Владимирович Михалков
Не пятой странице лепбука автобиография советского писателя С. В. Михалкова, его фото, самые лучшие публикации для детей.
Игры для детей: викторина посвящённая произведениям автора, д/и «Из издательства Самовар», д/и «Угадай сказку», д/и «Что с начало что потом».
6. Виталий Валерьевич Бианки
Не пятой странице лепбука автобиография советского писателя В. В. Бианки,его фото, самые лучшие сказки и рассказы для детей о природе и животных.
Игры для детей: викторина «А вы знаете что», д/и «Хвосты», загадки, д/и «Маршрут Муравьишки», д/и «Составь рассказ», тест «Приключения Муравьишки».
7. Константин Дмитриевич Ушинский
Не пятой странице лепбука автобиография советского писателя К. Д. Ушинского, его фото, произведения автора.
Игры для детей: рассказ «Как рубашка в поле выросла», д/и «Послушай,посмотри, назови»,викторина, д/и «Опиши лису Патрикеевну», д/и «Чей малыш?».
8. Лев Николаевич Толстой
Не пятой странице лепбука автобиография писателя Л. Н. Толстого,его фото, рассказы и басни писателя.
Игры для детей: д/и «Найди пару», д/и «Найди и назови», прочти, д/и «Соствь басню».
К сожалению разместить на сайте не удается всю информацию из лепбука. Продолжение смотрите во второй части.
«День чтения». Путешествие в город книг Все дети очень любят книги. Активно и с удовольствием их рассматривают, с интересом слушают чтение взрослого вслух, читая вдумываются, мыслят,.
Коллекция необычных книг. Часть первая. В предыдущей публикации я говорила о том, что мы с детьми первый раз ходили в библиотеку. Чтобы интерес не угас к книгам мы вместе с детьми.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе с использованием лэпбука «Путешествие по страницам Красной Книги» Конспекты занятий с использованием лэпбуков меня попросил разработать методист нашего дошкольного учреждения. Честно говоря, публиковать.
Проект «Путешествие по страницам книг Корнея Ивановича Чуковского» (подготовительная группа общеразвивающей направленности) Проект «Путешествие по страницам книг Корнея Ивановича Чуковского (подготовительная группа общеразвивающей направленности) МДОБУ «Сертоловский.
Сценарий конкурсной литературной игры для старших дошкольников и младших школьников «По страницам любимых книг» Предварительная подготовка: игра построена по принципу телевизионной игры «Своя игра». Группа детей делится на 2 команды. Каждая команда.
«Путешествие по Лукоморью» — Сценарий выпускного бала (первая часть) Цели и задачи: Создание эмоционально положительной атмосферы сотрудничества детского сада и семьи (совместные переживания радости и грусти,.
Волшебное путешествие в Рождество. Прогулка. Фоторепортаж. Волшебное путешествие в Рождество. Прогулка. Фоторепортаж. В рамках празднования фестиваля «Путешествие в Рождество – 2016» Москва превратилась.
Встреча в библиотеке «Увлекательное путешествие по страницам любых журналов» (фоторепортаж) В современном мире возникает серьезная проблема: теряется интерес к книге. Телевиденье, компьютер, телефоны, интернет и другие технические.
Экологический КВН «По страницам прочитанных книг» часть1 Экологический КВН «По страницам прочитанных книг» ЦЕЛЬ: Формировать у детей интерес к чтению произведений художественной литературы.
«Лэпбук» в библиотечной работе
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Современные образовательные технологии:
использование интерактивного пособия
«Лэпбук» в библиотечной работе.
Скажи мне, я забываю.
Покажи мне, я могу запомнить.
Позволь мне сделать это,
и это станет моим навсегда.
В условиях реализации обновленной программы нам библиотекарям приходится искать новые средства обучения, которые соответствуют новым требованиям и целям обучения. Важным аспектом современного Казахстанского образования является «научить учиться самому»: т.е. школьники должны самостоятельно ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, а главное находить нужную информацию для решения поставленного вопроса среди огромного множества источников информации.
Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ученика, чтобы он мог научиться пользоваться знаниями, которые получил на библиотечных уроках, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои горизонты по изученной теме и заинтересовался чтением.
Я предлагаю современную интерактивную форму работы с детской книгой, которую я используем в своей работе – лэпбук.
Новизна темы заключается в использовании методов и приемов обучения с использованием интерактивного пособия «лэпбук» на библиотечных уроках и мероприятиях.
Как можно самостоятельно сделать лэпбук? С чего начать?
Работа проходит в несколько этапов:
презентация и использование на уроке
Лэпбук позволяет каждому ребенку найти и выбрать что-то свое интересное и поделиться своими знаниями с другими. Вот только несколько примеров, как можно и чем можно заполнить лэпбук, как подать необходимую информацию.
«Биография писателя», «Информация о писателе или поэте» Обычно размещается на простом листе или в виде гармошки.
«Вопросы викторины» Это карточки с вопросами по содержанию произведения.
«Литературное лото». Карточки с вопросами и ответами по произведению, или карточки с иллюстрацией и названием произведения, карточки с героями и др.
«Книжки-гармошки с текстами произведений, стихами, загадками». Подходит, если это небольшие по объему произведения.
«Доскажи словечко». Дидактическая игра, в которой надо досказать последнее слово или фразу из отрывка произведения.
«Найди начало или конец». Например, соединить начало и конец пословицы.
«Волшебный сундучок» («Черный ящик» и т.д.) Нужно догадаться какой предмет в сундучке (конверте), или из сундучка достаются картинки вещей, которые принадлежат герою. Необходимо назвать героя.
«Мозаика». Сейчас очень легко набрать наборы пазлов по многим известным произведениям. Или разрезать картинки, иллюстрации к произведению. А собирать мозаику любят все дети.
«Узнай сказку по иллюстрации». Такое задание любят все дети, с удовольствием отгадывают.
«Кроссворд» Разгадывание кроссвордов – интересное, увлекательное занятие. Дети смогут лучше узнать содержание произведения, вспомнить сюжет и сказочных героев, а также расширить кругозор, увеличить словарный запас, научатся размышлять и быть внимательным
«Загадки» Очень часто можно найти загадки про героев произведения. Главная особенность загадки состоит в том, что она представляет собой логическую задачу. Отгадать загадку – значит найти решение задачи, ответить на вопрос, т.е. совершить довольно сложную мыслительную операцию. Литературные загадки интересны и разнообразны.
«Веселая раскраска» Это привлекает ребят тем, что можно выполнить задание индивидуально, а потом и оставить себе на память, разместить в своей рабочей тетради .
«Ребусы» Разгадывание ребусов – это великолепная возможность в игровой и занимательной форме пополнить словарный запас ребёнка. Ребусы развивают образное мышление, учат ребёнка нестандартно мыслить
«Переводчик». Разгадать зашифрованные слова, шарады, анаграммы .
«Кто больше составит сло в» Например, из слова ПРОСТОКВАШИНО.
«Потерянные или найденные вещи » Разместить в конверте картинки с предметами. Узнать, кому принадлежит предмет.
Это лишь маленький перечень заданий, каждый сможет проявить свою выдумку и фантазию. Но на данном этапе нужно постараться не перегрузить, отсечь все малозначительное, оставить существенное, самое интересное. На этом этапе проходит изучение источников информации, осуществляется ее отбор и проведение исследований. Поэтому он занимает значительный отрезок времени.
Элементы могут быть такими:
Кармашки (обычные), фигурные кармашки (корзинки, портфель, банка и т.д.)
Конвертики обычные. Конвертики фигурные.
Книжки простые. Книжка-гармошка.
Блокнотик разрезной (по горизонтали). Блокнотик со страницами разной длины.
Лист, сложенный в несколько раз (2, 4).
Полоса, сложенная в несколько раз др.
5 этап – презентация лэпбука.
Библиотекарь оказывается в роли помощника в работе, одного из источников информации. Но обучающийся получает эту информацию не в виде готовой системы от библиотекаря, а в процессе собственной активности. Библиотекарь не дает готовых знаний, но побуждает к самостоятельному поиску.
Применяя интерактивное пособие лэпбук на библиотечных мероприятия, уроках в школе можно выделить положительные стороны этой технологии:
Использование разных форм организации деятельности учащихся (индивидуальной, парной или групповой работа)
Совместная работа с библиотечным активом.
Лэпбук хорош и тем, что к его созданию можно привлечь родителей.
Каждый лэпбук уникален, как уникален и его создатель, нет правильного или неправильного метода его создания, ведь все зависит от того, как вы воспринимает заданную тему, какими средствами он пользуется для достижения своих целей.
Работая, казалось бы, над одной темой, одним заданием, ребята из разных пар и групп очень часто по-разному находят решения поставленных перед ними проблем.
По результатам опроса было выявлено, что работа по изготовлению и применению лэпбука очень нравится детям. Повысился читательский интерес, улучшились показатели по смысловому чтению. Обеспечивая системность работы с книгой, используя технологию «Лэпбук», мы имеем возможность наблюдать, что уровень готовности у детей к самостоятельному чтению и отношение к нему неизмеримо повышается.
В условиях модернизации образования, нам необходимо искать новые методы и технологии обучения, которые помогали бы ему обучать и воспитывать личность, которая нужна новому современному обществу — личность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая учащимся не только знания темы, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации. Применяя в своей работе технику создания лэпбука, у вас появится возможность подготовить именно такую личность к новой жизни в новых условиях.
Лэпбук – это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания на уроке, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача нас как библиотекарей, не только прививать любовь к чнению, но придавать учащимся уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.
Исходя из наставлений В.А. Сухомлинского, что «чтение…не сводится к умению читать, этим умением оно только начинается», библиотекарь должен стремиться не к чтению ради чтения, а к чтению, как самостоятельной деятельности ребенка в мире книг, с которого и начинается образование. От школьного библиотекаря в значительной мере зависит, полюбят ли дети чтение или останутся равнодушными к литературе, станут ли они друзьями книги и постоянными читателями.